利用二維條碼與擴增實境輔助英語教學系統(Tsung-Yu Liu.etc, 2007)
摘要：
這項研究的目的是建造一個二維條碼和手持式增強現實技術輔助的學習系統稱為”HELLO”（手持英語語言學習型系統），以提高學生的英語水平。該”HELLO”集成了二維條碼，網際網路，擴增實境技術，行動計算和資料庫技術。提出的系統架構包括兩個子系統：一個英語學習管理系統與行動學習工具系統。四個星期的試驗研究和問卷調查，進行了在大學評價的影響，提出了學習制度和學生學習態度。此外，評價結果表明，二維條碼及增強現實技術是有助於的英語學習。
摘要：
這項研究的目的是建造一個二維條碼和手持式增強現實技術輔助的學習系統稱為”HELLO”（手持英語語言學習型系統），以提高學生的英語水平。該”HELLO”集成了二維條碼，網際網路，擴增實境技術，行動計算和資料庫技術。提出的系統架構包括兩個子系統：一個英語學習管理系統與行動學習工具系統。四個星期的試驗研究和問卷調查，進行了在大學評價的影響，提出了學習制度和學生學習態度。此外，評價結果表明，二維條碼及增強現實技術是有助於的英語學習。
本篇以建構一個英語互動的學習環境，設計上下文感知移動學習遊戲，學生可以執行情境認知學習，以提高他們的英語學習能力在有效地在任何時間和任何地點。
This study aims to construct a 2D barcode andhandheld augmented reality supported learning systemcalled HELLO (Handheld English Language LearningOrganization), to improve students’ English level. TheHELLO integrates the 2D barcodes, the Internet,augmented reality, mobile computing and databasetechnologies. The proposed system consists of twosubsystems: an English learning management system anda mobile learning tools system. A four-week pilot studyand questionnaire survey were conducted in college toevaluate effects of proposed learning system and studentlearning attitudes. Furthermore, the evaluation resultsindicate that 2D barcodes and augmented realitytechnology are useful for English learning.
心得感想：
此論文利用QR code並搭配AR進行英語互動學習工具，與國外之前論文一樣，是透過PDA連接一台SERVER，並利用QR讀取資訊，因此還是”有標籤”的應用範例。透過WIFI無現網路連接SERVER。
但有幾點問題可以再思考：
1.WIFI訊號不見得很穩定，現在可以考慮3.5G或未來一兩年用WiMAX
2.英語內容學習評估 – 雖說本論文提此種方式能有助於英語學習環境，但若實地應用學習對象的年齡若大小會影響視力，且設備費用問題也是考量，但若提高年齡層是否真的有此需要?另一方面就教學考量進行成果評估以英與教學較難執行，但若是學習”地理”或是”歷史”此種方式可能成效會好(畢竟學英文還是需在全英文的環境會比較有效果)
3.手持設備的問題 – 目前多是用pda或smartphone為主，但其實應有專屬的手持設備(此設備可能簡化很多功能..如根本不需有手機功能 ,或是螢幕是觸控且更大，此點是單純教學載具為考量)
若是定位在觀光客、個人使用，則應該是手機較為方便；如進入廟宇就可以進行導覽教學。
4.Sever端的資料傳輸問題 – 若是單傳的傳圖片或是文字那還好，若是以後論文我們是進行”影音”傳輸；多人的話，速度可能會很慢。(3.5g基地台如10人同時使用此基地台訊號速度會降很快)
5.先前研讀的MIT博物館pda導覽論文則是更有趣，因為他不只是單純導覽教學，是可以透過一組(一群體)進行任務活動，此點比很多單純AR導覽學習更為有趣，在實際應用應會更佳；若能朝此方向進行研究，如一個老師帶著一群學生在廟宇進行教學導覽，並利用廟宇的場景進行活動，透過AR學習任務，並實地的學習：目前想到是一些民俗習慣..如拜拜的方法或是儀式
6. 有篇利用RFID技術(PAC-LAN: Mixed-Reality Gaming with RFIDEnabled Mobile Phones ) ，並利用手機進行AR遊戲(玩小精靈)，這篇更是要自己去跑來跑去，此篇利用行動電話做為平台，設計一款遊戲利用擴增實境的技術在手機上，並結合RFID技術，讓這兩款技術透過遊戲的方式，並透過玩家互動與真實場景，能夠提供更佳的遊戲體驗。在這篇文章中，提出一個新穎的地點和一款與現實混合的街頭經典遊戲 : Pacman 。特別是，本文提出了一般情況的遊戲版本與擴增實境的遊戲版本，並在遊戲設計後，透過實驗對參與者與進行過程進行分析，此系統對於透過行動電話、RFID和現實的場景組合產生新的擴增實境的娛樂經驗體驗。
這篇應該也可以做為讓”內容”更加豐富，並更能發揮ar的威力，不只是停在顯示動畫或是實體影像疊合
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